教师研究的三问三答：做研究、课题对教师有何益处？

大家都知道“教师是研究者”“做研究型教师”这理念都提了好多年，那教师做研究、搞课题到底有啥好处？又该咋做？咱慢慢唠。

教学研究的益处体现

老师去做课题研究能带来不少好处。培养出遇到实践问题就想用研究方法解决的习惯，这可太重要！像文献研读能力咱就必须得有，找到文献就得问问里面研究的啥问题。而且，课题研究能锻炼经验总结、发现问题关联、创新性思考、写作等各种能力。研究做多了，还增加咱做课题的信心，让咱相信能靠科研解决教育问题，更让咱感受到自己影响教育实践的那点力量，把做课题、搞教育的勇气沉淀下来。

给老师做课题的建议

咱给老师们做课题提提意见。哪怕你只是参研，那也得认真对待！用成果说话，有研究贡献，这样主研结题强调你贡献的时候你就能脱颖而出。然后要准备做开题教师教育科研最需要什么读书笔记，找有研究经验还愿意帮咱的内行来指导。接下来要在专家意见基础上做研究方案和计划，啥时候干什么，都规定好。还有就是好好组织和培训研究人员！做好责任分工，经常培训指导，让大伙既知道干啥又知道咋研究。多通过文献咱才能发现研究价值和方法！

结合研究与专业成长的方法

我觉得教师搞研究得先研究自己。咱把研究当成运用理智改善工作和生活的过程，运用理性问答工作里的问题，这样就能明确教育理想、找到教育变革方向和更好的路径。如果研究成果不能用在生活里，那研究就没意义，就可能变成外在的、被动的。而且教学研究可没有终点，教师就是得有“只有更好，没有最好”的追求，做到“与时俱进、及时反思和调整”，把研究当成积极主动的自我批判和追求更好的持续行动。

研究增强教师责任意识与信心

课题研究能培养老师的责任意识和态度，多次成功让咱们相信教育科研的力量，咱就更敢去面对教育教学问题。有时候咱觉得自己就那么点微末的作用，但是通过课题研究，会发现自己也能影响教育实践一点！比如说我之前看到有的老师，靠着研究改进课程方式，提升了学生学习兴趣，这不就是影响教育实践了！然后信心起来了教师教育科研最需要什么读书笔记，慢慢有勇气去深化课题研究，胆子也就越来越大了。在实际学校里真有许多这样的案例。

确保课题研究有序推进的要素：

邀请内行指导是特别关键的要素。比如我们这有个学校老师想做课题，一开始弄不懂咋搞，后面找了个专家指点之后，不仅方向明确了，开题一下子变得专业多了。接着，制定研究方案以及认真落实都不能少。方案得详细，什么时候该干啥事都要有条不紊！组织和培训人员同样重要大伙要是都不懂咋研究那咋行。像有的学校就做好分工后还有针对性地给研究人员安排培训和指导，研究顺利推进了，老师也觉得清晰明了。

在教育教学中坚持研究的意义：当老师能把持续做研究当成常态跟习惯时，对教师专业成长还有学生发展都有好处。老师能因为研究思维不断激活，还学会一直学习一直改进。咱再反观那些教育教学水平不断提升的教师案例，会发现他们没一个不是钻研课题再用在平时的工作里的。就比如一个老师经常进行教学效果提升的小课题研究，改进方式方法，他的学生成绩和兴趣肯定比别的班级要好一点！

大伙觉得老师是先做好教育教学工作重要，还是同步开展课题研究重要？感觉好请点赞分享给身边的老师探讨下。