2019 德育课题开题报告：关注青少年道德成长与地域文化涵育

如今，小学德育工作面临着新的挑战和需求，探索有效的德育模式显得尤为重要！本课题的研究在这一背景下具有巨大价值！

课题背景与意义

当下国内德育研究有向实践转向、科学化与人文化整合、反思批判精神凸显等趋势。可教育界对小学文化涵育模式探索仍是薄弱点。我校“十五”期间成果在省内外受关注，若能构建小学地域文化涵育模式，会为小学德育工作提供重要助力。比如能让学校结合本校实际，把地域特色融入德育。

不过目前这方面研究较少，实践中大家常缺乏可参考的成熟做法。一些小学能意识到德育实践的重要，却不知如何更好地结合地域文化开展德育课题研究报告，我们的研究就能弥补这个不足。

研究目标探究

本课题旨在进一步把握地域文化涵育要义。在近几年实践中发现，地域文化与德育结合，能大大增强教育影响力。希望通过研究实践，让二者联系更紧密，如本地古老传说、习俗等都可成为德育一部分。

同时，重点把握地域文化涵育各要素，并协调其关系。只有每个要素、环节配合好，才能让主体性德育更加有效。像要把握校园环境营造和文化元素搭配比例等，得让学生不知不觉受影响。

研究内容解析

文化涵育就是用文化氛围影响学生品德。小学地域文化涵育模式就是找经验型策略。比如说发掘当地传统文化节日德育课题研究报告，组织相关主题班会大连市同乐中小企业商会，让学生了解其中蕴含的道德观念。

探索涵育模式能让小学德育工作形成常规做法。各个学校可依据当地情况灵活运用，在不同节日、历史纪念日，安排相关德育实践活动，学生可在这些实践活动中提升道德认知。

主要观点阐述

总体界定侧重对与学生相关文化的道德影响及规律研究。引导学生正确对待多元文化，让他们主动参与健康文化。比如校园组织文化交流活动，学生能学会尊重多元并取其精华。

在研究中要常观察学生表现并记录。像在校园文化换新或与地域文化相关活动开展后，密切关注学生言行，为下阶段德育指导提供依据，这样能做到有的放矢，随时调整德育方式。

可行性条件支撑

学校已取得相关研究成果。如陈峰的《让务实的德育走进孩子的心灵深处》获省“师陶杯”征文二等奖，相关成果能为本研究奠定理论基础。

同时还有华中师范大学和苏州市吴中区宝带实验小学相关研究经验可参考。另外参与研究的老师多在德育一线，经验丰富且取得不少成绩，他们对学校情况熟悉，能充分参与本课题研究。

研究展望和总结

此模式初步建构若能成功，无疑会为小学德育打开新局面。让德育更贴合“国情”“乡情”“校情”“人情”。我们得继续努力，挖掘更多贴合小学实际的地域文化涵育因素。

大家觉得我们这个研究模式，能给小学德育带来多大的改变？