经验:苍南教育科研超厉害！提升质量有门道，师生受益大

咱说说这苍南的教育科研那也是相当了不得！

这教育科研，它对提升苍南的教育质量影响可大嗐诶！教育科研不是那种随便瞎搞搞的事情，它是系统地、有目的地去探究教育中的问题呢——对课程怎么去编排更合理，教师教学方法怎样更好，这些里面可大有学问！

1. 能改善教师教学：它能让老师知道咋样去教学生，让学生更爱学，像有些老师，做了教育科研，换了种方式讲解题目，学生本来一头雾水迷糊蛋，一下豁然开朗苍南教育科研，那真是效果明显到爆！教师教育课程体系需整体重构 ，可以 建立指向未来、学教并重、系统进阶的教师特色课程群。

·提升学生的学习效果

学生苍南教育科研，就能在科学教育方法下更好地去学文化，提高成绩，还不止成绩学习能力和素养也能跟着突突突往上涨，如果遇到一个教学方法有创新的老师，说不定就此爱上学习，从一个学渣走向学霸。以学科关键内容的专题研讨为实践形式，引领教师开展具体课例的教学研讨与教学改进，能够转变学习结果导向的传统思维习惯。

·推动教育创新，适应时代的教育发展需求

苍南要紧跟时代教育发展，那离不了教育科研时代在变，以前传统教育方法，有些不适合现在这时代情况和孩子们特性，时代变化太快了，很多现代技术也需要融合进教育场景。如大数据、人工智能正引领教育行业的深刻变革，教育的数据性、智能性特征愈加明显。教育服务更加个性精准，学生综合素质评价全面推进。

2. 形成教师成长、学生、学校发展共进氛围：苍南已经搞教育科研好几年了 ，这期间那是培养了一批能力超强钻研精神满值的骨干教师，在教师队伍有骨干教师带头去搞调研实践 探索。教师素养不断提升到超越学科能力之外的思维、组织等其他 能力。能吸引到一批对教育科研有热情的学生，搞了好些学生小课题研究什么的，培养了他们勇于钻研大胆质疑的精神！

·学校呢

就变得更有文化学术氛围了那些被教育科研滋润建设的学校。就变得魅力超凡，学生以就读这些学校为荣耀，名声那在周围扩散到爆！不过说老实话，苍南开展了好些年的教育科研有不少方面做得非常不错啦但还有挺多需要弥补的地方、、问题！现在师资力量还不够平衡就是说，有些地方师资好愿意拼着去搞教育科研；有些地方老师对教育科研积极性差点。他们的培训提升机会跟前者比不够多，发展上容易瘸腿。有些教师不是观念比较固化守旧吗，不愿去新学一套东西，还是相信老经验教学，要我说过去的不一定适合未来 。没有积极加入进去一起合作搞课题去搞科研探索。

3. 改善要鼓励老师：不能只说的好听，来点实际奖励，钱、 休假 职称晋升都可以搞上比如科研中有优秀成果对学校社会有贡献的老师，多给奖金多发奖状。荣誉奖励跟物质奖励结合起来 ，老师们积极性一下就上去了 还要安排老师继续教育，老师想有新观念新方向需要与时俱进，要带老师们多去参加各种教研会议跟学术论坛之类、有搞合作的项目就让他们上。以课题研究做驱动培养教师素养！

·多开展不同学校联动合作的交流教研活动优质学校跟薄弱学校定期搞搞这种事促进师资共享，好教育方法共享！

比如资源共享可以是优秀老师上课资料什么互相流通彼此看看别藏着掖着、要是把资源公平化分配 ，师资统一调整，让教育资源这个大饼在苍南更大更公平更精致多好

·还要把重心放一些在新兴科技手段的融入融合上比如怎么利用人工智能大数据去辅助教育评价学生情况、老师也能通过这些手段知道自己哪里教的不对要改反正这些科技不跟教育科研接上轨太可惜

· 可以依托全国 省骨干校等先进校教师， 探索与知名院校单位的专业力量共建、共同 开发并实践主题式系列研修

5. 要建立适合与苍南学生匹配适合教育发展的本土的教育资源体系，要有自己特点，要深度挖掘适合这片大地的一些东西，当地文化是一大卖点资源比如苍南很多民间文化很多学校就没讲太明白，教育科研就可以带着大家开发出系列教学方案利用本土资源，推动地域、学校的可持续创新发展建立教育的研究规范。只有遵循科研伦理规则、坚持学术研究基本范式，课题管理才能保证教 育实践改进研究在科学轨道上推进。

苍南这教育科研啊虽说有一些提升教育质量的方法、但是问题还是有一大把！