诵读、品情、悟境——浅谈现代诗歌教学的要点与方法

现代诗歌教学可是个有大学问的事！如何让学生在诵读中品情、悟境，那真是值得探讨一番，里面藏着不少诀窍

触摸语言韵律之美

现代诗歌语言讲究精炼、形象和音乐美。教学生时，得先让他们读起来。发音得清楚准确，读准字音那是基础中的基础。这个时候也要注意诗歌的节奏和韵律！现代诗歌的停顿不定，有的三个字一停顿，有的两个就一停顿，很有节奏感。就像郭沫若《天上的街市》里的“远远的街灯明了”，停顿错误就理解错意思，停顿还得把前一个字读音拉长。初读时小组搭配，让他们互相点评纠正，学生自己发掘潜能，学习效果那是不错

细品深味情感之韵

诗可不仅仅是语言的艺术，更是感情的表达。引导学生理解诗人所表达的情感至关重要。当学生走进诗人的心灵世界，才能更深刻地领会诗句里藏着的情感之美。在学习余光中《乡愁》时，“乡愁是一枚小小的邮票”，简单几个字却满是深情。教学中把文字描述转化成情景再现，让学生感受作者年少离家，思念家乡的那份深情中学现代诗歌教学，像真身临其境地体验到那份思乡之情一般。

领略深邃意境之韵

意境是诗学里高级又奇妙的词汇。现代诗里意境深远中学现代诗歌教学，带领学生领略诗歌意境，好似开启通往诗歌仙境的门。就如海子《面朝大海，春暖花开》，短短几句便勾勒出理想生活的画卷。这儿，就得让学生依靠情感线来联想画卷。想象画面中大海、鲜花大连市同乐中小企业商会，细细想想内心的温暖和满足。这可以让学生更能懂诗人渴望美好生活的心境

创新运用多元教法

现代科技这么发达，啥多媒体、线上资源可劲用起来。教学时播放和诗歌适配的音频视频，营造特别的学习氛围。诗歌是跨越国界时空的宝藏，课堂融合多种文化元素，介绍国外不同流派风格的诗作，开扩学生视野，在多元文化氛围里感受现代诗丰富的表现力和包容力。

建立良性教学反馈

教学成果通过合理评价才能知道好坏。设立综合评价体系，学习情况、表现、诗理解表达能力都给评价到。课堂的小互动不能少，像是讨论发言也能激励学生积极投入学习。尊重、理解学生，肯定不同表现，用欣赏的眼和称赞的话鼓励学生，就会让他们更积极地学习、大胆发表想法

实践激发创作灵感

学诗不仅仅是读诗品诗，还得动手创作。课余开展诗歌活动，像赛诗会、创作比赛等，提高学生兴趣。鼓励学生试着写点东西，就像种下创作种子，诗这种创造性的写作，会给学生们开拓创新思维，在创造中深化对现代诗内涵的感悟。

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