学前教育科研方法项目一观察报告：三种观察法及日记描述法解析？

大家都知道学前教育很重要，可这科研方法里的观察报告更是关键中的关键，到底这里面有啥学问，能带给我们啥收获？下面咱就一探究竟！

直接观察的奥秘

直接观察是研究者用感官或者借助辅助仪器，有目的地对自然状态下的现象行为考察、记录。事实描述和自我情感有时候没完全分开，其实这么做不太好哩。有同学记录认真，观察也仔细，但还能更棒的！你就好好留意着官渡第五中学，别混淆主观和客观，这样拿到的事实材料才更真实

实况详录法解读

实况详录法就是在一段时间里持续详细记录被观察者的所有行为动作等。我记得有个观察作业，就专门记录一位幼儿和身边人、环境的互动往来。不过记录时千万不能犯“观察者放任”的毛病。有的观察者记录一部分就不耐烦，不按客观原则记录，资料就不准确。曾经有观察幼儿玩小型玩具语言发展情况的例子，观察者之后就悔不当初，说没仔细记，结果影响了最终分析。

观察带来的收获

观察和评价对我们丰富经验、理解孩子起着超级重要的作用。在幼儿园时，我和小伙伴一起观察孩子游戏。从观察里我们能直观看到孩子言语的发展，原来孩子一个小动作、一句无心的话全藏着成长信号。通过持续观察分析，就明白孩子在特定阶段的状态，对培养提供方向

观察资料的条件

观察资料得系统、有逻辑。你得问问自己，记录的顺序是不是和事件发生顺序一样。要是顺序错乱了，后面分析起来会像一团乱麻哩。那些资料按顺序和逻辑整理，才能方便找到事件的因果联系，要不然这资料可就大打折扣。想想看，杂乱无章的资料咋能搞清楚孩子的行为逻辑

观察目标的确立

观察目标一定要是儿童中心、准确且明确的。比如观察三岁幼儿玩小型玩具语言发展，目标就是评价这个年龄段幼儿词汇发展。要是目标不清晰，那咱观察就像在迷雾中走路，找不到方向。我就听说有人观察没有明确目标，结果一堆材料像废品，根本没法分析孩子真实的状况。

制定观察计划要点

实施观察以前，时间选不好那就全乱套了。不同时间段孩子表现不同，而且观察时间量得保证，得不少于 6 个小时大约 300 分钟。还有像观察孩子社会性技能时选活动背景，如果看四岁孩子友谊关系是否建立学前教育科研方法，选自由游戏时间会更好些，因为孩子更放松自然。你能有机会看清孩子之间真实的互动和情感交流，但要是选成人主导，那孩子表现也许不那么真实

现在问问大家学前教育科研方法，要是你去观察孩子合作能力，你会咋选活动背景？