教育部印发中小学德育工作指南，吕玉刚解读一二三四五六要点

教育部基础教育司司长吕玉刚今天发声，《指南》的出台犹如一道曙光，为中小学德育工作指明道路，可真是个关注度超高且意义重大的事！

明确目标与体系：这次推出的《指南》可太关键中小学生德育，它给中小学德育工作提供了“基本宝典”。要打造的那工作体系，涵盖方向、内容、学段以及载体各个方面。比如说，山东某学校按照这个方向搭建体系后，德育工作就更流畅，孩子们能在不同年龄段接受衔接顺畅的德育教育。

坚持结合形成合力：坚持不同方面结合可是德育的诀窍之一。要让教育与生产劳动、社会实际结合，这就跟让学习的种子洒在实践的土壤里。重庆某个学校就让学生参与工厂劳动，把学校和社会教育紧密结合起来，孩子们成长得更好。

遵循规律抓好重点：从学生成长规律着手非常必要，要把培养好习惯作为大头。以广东的学校为例，学校一直以落实中小学生守则为行动点，孩子们的思想品德和人格培养更科学、更针对。

加强领导把握主导：党对德育的引领意义深远，要全面贯彻教育方针。上海的学校坚持社会主义办学方向，严格把握思想政治主导权，使得学校的德育站位更高了。

注重方式综合育人：方式方法多种多样才能做好德育。课堂教学作为主渠道，要突出作用也要多类课程并进；河北有学校还利用节庆纪念日活动中小学生德育，引导学生树立正确价值。主题实践这类活动有助于增加学生责任感，安徽的孩子就通过志愿服务等增强实践能力。

多措并举落实工作：学校治理要把德育渗透进去，涵盖制度、教师要求、学生行为规范等，让管理环节都是德育的“据点”；还要加强家庭教育指导，构建多方共同参与机制。浙江就成功争取到家庭和社会支持。

这次《指南》的发布有着如此多的智慧与用心，大家觉得它能全方位提升中小学德育工作吗？觉得文章不错的，麻烦点个赞、分享一下。