当今教育环境下，德育与心理健康教育如何有机结合？

在当今教育的大环境之下，有一个事特别值得咱唠唠——那就是德育工作跟心理健康教育的有机结合！其实，德育工作可不单纯是讲讲道理、表表立场！

德育可不是大家想象中的那种教条行为……它实质上体现一个人的道德追求、伦理精神等精神风貌表现德育工作和心理健康教育的有机结合，是引导个体从善向上精神文化的社会意识！

德育工作就像给学生们打造一座心灵的灯塔：其是涵盖一切与塑造人格修养、培养道德理念和推动个人社会责任感有关的活动和教育；而心理健康教育则更加深入学生个体精神，从心理学、行为分析学等角度解决实际遇到及潜在的情绪精神问题！

1. 相辅相成一：认知塑造

学生在德育过程中，对真的渴求真(探寻客观规律，认识世界发展规则）、对善执着（坚守道德准则，追求社会正义)，美的珍视（欣赏和创造美好，提升心灵境界)过程中养成积极向上认知价值观！有助于他们能够以全面、开放角度正视遇到问题以及问题所衍生心理问题 。

像咱们教育倡导尊老爱幼、助人为乐，引导个体遵守这些道德准则就能在遇到现实心理困惑可以以积极健康角度解决矛盾！

而深入的心理健康的心理疏导又能反过来确保当学生的品德观念与现实社会产生碰撞（譬如在扶起老人被反咬讹钱困惑)确保自身认识不会偏离（没有磨灭了热心帮忙信心），进一步加固德育工作深入影响！

2. 相辅相成二：塑造良好品格

德育工作，能督促同学明志、律己、坚韧这样价值追求；心理健康问题则包含了情绪稳定协调 、压力适应以及自我效能培养能力……学生在和谐稳定、抗压解难学习生活环境中品德能深化到品质；健康坚强的优秀品格亦是德育成果和体现；且意志品质本身是解决心理问题重要保障；两者实际上一体两面构成学生宝贵人格力！

3. 相辅相成三：社会融入助力（适应人际关系能力）

德育能形成良好道德规范、价值认知以及利他助人心智……便于学生能很好融入与接纳社会公共大生活圈子；而心理健康教育则学生自我效能提高、改善人际关系，便于在融入在处理社会心理生活过程不被挫败沮丧！

4. 教学有机结合，助力学生德育心理健康协调发展

为将德育工作与积极心理健康教育有机结合，使学生建立良好道德和社会认知同时避免压抑或者负面情绪，塑造健康阳光人格教育教学过程，还得多方面手段联合多方面协同发展：

一是将心理问题预防纳入德育教育体系；二加强教师对心理层面知识的掌握普及……老师对学生日常指导除了品德规范培养还要观察了解心里状态； 最后建立干预介入心理健康疏导的联动协调处理服务！真正关注爱护到每一个成长中的少年！

<具体结合策略一：将心理健康教育理论和方法融入德育教学和学生生活！>

在制订德育内容时候，得把心理健康问题考虑进去！比如团队培养过程增加人际关系、冲突处理合作等元素的合作项目；在具体文化课程也需要调整课程内容……将价值观情感态度价值观教育跟心里健康教育关联起来。老师不能仅批评，通过交流表达等心理学技巧，通过真诚沟通而心理“破冰”解决德育发现现实中问题。

<具体结合策略二：强调教师在学科指导地位>

老师需要深刻认识到将心理健康教育融入学科德育意义和作用性，并将之转化为具体行动计划 ：具体行动以结合课程内容调整教学方法作为出发点如采用案例分析、小组讨论方式等……这样能让学生通过对课程内容理解加强个人理论教育时深化集体认知，加强理解个人责任与集体需求和利益关系上帮助个人价值实现的帮助！亦有助于帮助他们对未来产生规划进而对社会产生认同。

<具体结合策略三：以校园文化作为融合桥梁深入普及>

咱们就搞个校园风文化……就通过贴“诚于心，敏于行文化栏；诚信文章……以润物无声的方式深化在潜移默化积极影响！

<具体结合策略四：多元教学与活动设计体系共同推进德育教育和心理疏通

这搞搞活动课是最有效的解决学生道德观念与学习中实际心理落差桥梁手段，咱们老师多开展角色培养教育方式开展心理健康教育相关学科活动！学生的思想道德转化个体信念，信念就成了具体的自发行动。与此同时，咱们还可以搞一些社会实践……例如公益劳动让同学们体验自我价值；或邀请专家做一些专题或案例讲座给不同成长期同学心理发育开展专业精准引导。

其实，把德育工作和心理健康教育这两方面工作好好地结合，简直好处数都数不过来！现在的学生，面对着各种各样的机遇，可成长过程中呢也要走过困难复杂的成长历程。

只有把德育和心理方面工作都结合得好了，咱才能让新一代带着自信坚实步伐走向未来挑战与机遇，以完整的人格、蓬勃的力量开创个人和社会的美好明天！这么看上去德育工作和心理健康教育的有机结合，这个事真是太必要、太值得用心用力去做！