乡村教师彭龙自学编程4年研发43款软件，背后故事令人动容

一位乡村教师自学编程4年研发43款软件，这种独特又厉害的事迹真的太让人好奇彭龙是何许人也！居然能凭一己之力为乡村教学管理带来如此大的改变，实在令人惊叹！

自学之路坎坷多

彭龙作为一位乡村教师，没有资源、没有指导，却毅然决然选择自学编程。在乡村那样信息相对匮乏的地方，他学习资料有限，遇到问题也没办法马上解决。但他咬着牙坚持了4年，这得需要多么强大的毅力和决心！就像在黑暗中摸索前进，最终用4年的时间让自己从编程小白成为了能研发43款软件的高手。

创新教学显身手

那个时候多数老师上课的课件都是PPT形式，按部就班，没有什么创新。彭龙偏不，他大胆挑战flash。这一挑战可不得了，学生们一下子就被吸引住了，课堂变得生动有趣起来。而且他的这个创新做法在当地教育界得到了极大认可，让更多老师看到了不同的教学可能性。

引入钉钉开新章

彭龙通过网上搜索找到了钉钉，他发现钉钉的一些功能太适合学校的办公使用了。像钉盘适合建办公群，消息已读未读管理一目了然。于是他跟校长极力安利，在他的推动下，2017年皇华中学在钉钉建立起基本组织架构。学校的沟通管理因为钉钉的加入，变得高效无比！

探索关联解难题

彭龙一直想着学校管理的便捷，他还研究把考勤表和请假单审批关联起来的工具。他在钉钉应用市场里找，没少花心思。正是这样不断地探索，一点点改善着学校的管理，让诸多难题慢慢得到解决。

引领校园数字化

最开始彭龙只想着凭借自己的兴趣和本领为学校解决些繁琐问题古蔺县皇华中学，可没想到他研发的软件实际应用后，学校成为古蔺县智慧校园建设的领跑者。而他自己，也成为乡村教育数字化管理的探路人，真是意义非凡！

一心筑梦待发展

彭龙心里一直清楚自己首先是一名数学老师，教书育人是首位的。他期待乡村学校为老师解决待遇问题，让老师安心教学，也期待学校能为学生提供更好的教育和软硬件设施，用心打造学校文化。他面对走红只是淡然处之，深知要不停学习，不然就会被淘汰。

最后想问大家古蔺县皇华中学，你们觉得在乡村教育推广数字化管理最大的难题会是什么？