全国本科高校教师科研与教学关系研究：影响及策略探索？

咱都知道，高校教师那影响可是大大的，他们的科研能力到底对教学质量有啥影响争议可不小！这问题，值得好好聊一下！

神奇的研究假设

研究提出假设说高校教师科研能力对教学质量有显著影响！你看不少学者零零散散从教学方法啥的角度分析教学科研能力及质量评价，却没个系统研究，这核心还是教学投入。咱这研究就参照郭建鹏他们的定义，从情感、认知、行为三个维度看教学投入在里头起啥中介作用。

JD - R模型的启示

结合工作要求 - 资源模型，教师的科研能力可是重要资源，能给教学投入搭把手！于是有了几个假设，情感教学投入、认知教学投入、行为教学投入，这三个都有可能在科研能力和教学质量中间起到重要作用

多元线性回归模型登场

探讨高校教师科研能力对教学质量的影响效应时，建立了多元线性回归模型。为了搞清楚影响机制，还采用温忠麟他们的中介效应检验流程，检验三类教学投入的中介效应大连市同乐中小企业商会，又建了模型，就是为了能清楚地明白这中间到底咋回事。

分样本回归情况

分样本回归发现，理工科教师和人文社科教师在科研能力对教学满意度影响上没啥大区别，但对教学获奖情况影响差别大。“双一流”建设高校教师和非“双一流”建设高校教师也是，对教学满意度影响差不多，对教学获奖情况就不同

第二阶段回归成果

第二阶段回归用因变量对第一阶段拟合值回归，得到因变量拟合值。结果表明科研能力真能明显提升教师教学质量，说明科研能力在教学里是有大作用

教学投入中介效应发现

在教学投入方面有三点发现。对比教学获奖情况，教学投入在科研能力和教学满意度中间的作用更明显更大；而且跟情感教学投入比教学科研能力及质量评价，行为教学投入在这俩之间的作用更厉害，在提高教学满意度上，中介效应占总效应超过一半

这么一看，咱这研究请全国普通本科高校8000多名教师参与，发现科研能力对教师教学投入是正向影响，尤其提高行为教学投入最明显。你说，之后高校得咋更充分发挥教师科研能力带动教学质量？快在评论说说你的想法，觉得有意思就点赞分享！