初中如何教诗歌写作？激发学生创作热情，掌握基本方法

如何让初中学生既享受诗歌创作乐趣，又提升写作水平，这可是初中语文教学里一个超关键又满是挑战的课题

营造诗趣氛围

在初中语文课堂上，为激发学生对诗歌创作的兴趣，老师着实得费一番心思。前期，得精心选出一批词美、意象佳、情感真且适合初中生读的诗作。之后，组织班里学生开展诗歌诵读竞赛，每次竞赛都有不同学生踊跃参与。还能搞些诗歌赏析活动，让学生在欢快氛围里体悟诗歌韵味。同时，播放诗相关的音乐或影像，在学校多媒体教室，很多学生在这种意境里有了创作灵感。

活化教学形式

除了常规赏析，采用些特别的教学形式能大大激发学生创作活力。像诗歌游戏，在一次语文课堂上通过小组“诗歌接龙”游戏，同学们绞尽脑汁地想诗句。还有诗歌改写和续写，让学生将短诗改长，或是接着古人诗句往下写。一系列活动帮助学生加深对诗歌内涵和技巧的理解，不少学生都说从此明白了诗歌起承转合之妙。

积累日常素材

生活就是一本巨大的诗歌素材库。老师得敦促学生做生活有心人。平日里在校园，让学生留意花草树木四季变化，还能在假期让学生记录旅游时的风景与独特体验。日积月累，学生头脑中有了丰富的素材宝藏，不愁诗歌创作时无话可说。就有学生在记录自家小狗趣事的素材后，创作出清新温暖的小动物主题诗歌。

掌握写作技巧

诗歌形式多样中学现代诗歌教学，得让学生了解各类诗歌形式奥秘。在课堂花时间给学生讲解自由诗自由灵活的特性和格律诗严谨工整的对仗要求。教授技巧方面，教学生用意象来表情达意，也学习象征手法深化思想。比如讲象征手法时提及松竹象征高洁中学现代诗歌教学，学生之后创作自然就会运用。技巧提升会让学生在表达情感和思想时更出色。

表达内心真情

诗歌若没有情那就是空壳。所以，老师要让学生敢于将内心真情感抒发在诗歌里。课堂上鼓励学生莫要追求华丽形式而丢了内核。引导学生从自身成长经历、情感挫折和趣味乐事切入创作。好多学生就写下对父母感恩、对友情珍惜的动人诗歌。

学科融合创新

诗歌教学不该困于语文课堂。和美术融合，把诗歌意象变绘画，能提高学生审美力。音乐课借鉴诗歌节奏和韵律谱曲。结合历史知识理解诗中的古人情感，借助地理知识领会诗中的边塞风光、江南水乡。以综合视角开拓学生视野，为诗歌创作注入更多新活力。

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