经验:一线教师教育科研培训需反思！前期调研、内容及形式都很关键

关于一线教师所做的教育科研培训，其实在开展之后，需要进行认真的反思！毕竟这对于教师之后的教学科研相当重要。

做教育科研培训，前期调研是少不了的。有没有去充分了解一线教师对科研培训的需求？要是没做好需求调研，那培训的内容很可能会不符合实际

有些培训，理论讲得超级多，这个虽然有一定必然重要，但对于一线教师而言，缺少了实践操作的内容可不行。培训得结合教学实际课题才好！

授课老师的选取也很值得思考滴。有些培训请的授课老师，就是偏重搞理论的研究专家，实践经验不咋够，没法很好对接到一线教学情况。

反思培训的形式，如果过于传统单一。像就是课堂教师讲授，和教师没办法有很多互动一线教师如何做教育科研培训反思，教师能学到东西的效果肯定大受影响哩！

在教育科学方法讲解这方面有没有缺一环。是不是只强调做课题项目一线教师如何做教育科研培训反思，而对研究问卷的设计，收集与分析数据的培训不重视？不重视的话。教师之后也就很难操作。

培训成果的展示空间够不够，能不能给教师创造一个展示平台，以巩固自身在培训获取的知识并且强化吸收，值得考虑的。

培训之后的后续跟进其实蛮有必要的。培训就跟一阵风刮过一样，没有长期持续的关注引导。教师们有了问题，可能之后又恢复原来情况去了。

需要认真想想培训的内容到底成不成体系。支离破碎培训内容就会，使得教师无法构建完整研究理念。

组织的集中培训过程节奏会不会是过快了一点滴？好多教师都忙于参与教学，又不好能短时间内消化很多内容！

对于新入行的教师和有很多经验的老教师，是不该不统一到培训班里面，这样的话每个群体都得不到最适合自身能力需求和的培训

在激励促进方面，培训有没有制定奖励体系滴。是不是只是要求参加，但参加了做出成绩没呢没给表扬。是这样子那对于教师参加之后意愿影响就较大。

再谈及时间安排上。挑的时间是不是在教师教学任务、忙碌期中？这会使得教师既要兼顾教又要忙培训而焦头烂额！

培训关于信息技术怎么融合教学这地方，有没有去跟进前沿热点哩。新技术更新非常快，如果培训之后还是传统课件制作那一套就显得落后。

在培训教室的安排问题。一些偏远地区教室，教学可能硬件设施又很不到位，无法保障更好培训效果。

培训过程需不需要去加入考核机制。就只要不考核情况。教师也许存在偷懒心态，不认真完成项目和课后的作业咯

反思与本校特色联系是强或弱。如果一个学校有地方特别的课题需求耶。普适性的这一类培训是不能完全契合。无法精准帮扶到教师科研提高！.

交流合作程度大还是小是应研究滴。教师学员在群体培训互相间没机会交流的吗，如果没的话那没办法进行探讨研究上的摩擦哩！

是不是应该鼓励教师多接触跨学科科研情况，要是学校也不能打破不同学科间隔，是难以培养教师综合素养。

如果反馈都很严肃，没建立反馈友好机制。教师就也不敢表达自身疑惑，也就失去深入挖掘自己问题的机会。

培训资料能不能继续整理、做合集之后传承。有许多教师可能当时没能按时参加培训。后续他们需要还不是无处可学？对于科研方法技巧有没有更详细讲解。是让老师自己琢磨实践还是手把手实践呐差距又很大总而言之，对于教育科研这种培训的反思，之后不断优化相关内容形式，结合一线教师实际情况做修改，才能使得培训越来越有效！