班主任德育培训心得：做智慧德育工作者，促班主任专业化成长

17 日上午那可真是不得了来自北京的大名鼎鼎的德育工作者朱洪秋来做讲座，一下子就把咱的注意力全给吸引过去他讲的学校德育工作未来走向大连市同乐中小企业商会，就是克服功利走向人本，可真是说到了心坎上陈老师也一直在强调“以人为本”才是真正的教育，这可得好好聊一下我这两天结合学校德育工作理念的个人体会

讲座带来的领悟

听朱老师的讲座，那真是让我如梦初醒意识到全员育人只是个手段，自管自育才是咱教育该有的结果和状态咧。就像咱学校三年级一班，建立了“人人有事做，事事有人做”的班级管理机制，每个学生都担起一份职责，这多好只有让学生自己管班级，当班级的主人德育培训班主任培的总结，进行自我教育，那教育才真有实效

不过，实现自管自育的目标可得有个过程，不是说放手不管学生。还得咱老师先引导管理，慢慢让学生学会自己来，这得一步步来，急不得

关注学生心理成长

我们教育的对象是学生，学生那可都是鲜活的生命生命的活力从心灵来。咱要是想当成功的老师，可不能忽视孩子的心理发展。抓住他们心理发展特点针对性教育，我相信每个孩子内心都想做好孩子的。

站在学生的心理角度教育教学太有必要。就像对独生子女居多的现在这一代学生，他们生活条件好，缺少艰苦磨练，心理和身体承受力差。我们就得根据他们这些独特之处好好进行心理教育

深入了解学生情况

班主任工作，得先把学生了解得透透的。得熟悉孩子的性格特点、行为习惯还有家庭状况。不光如此，还得通过课任老师知道学生的学习态度和课堂纪律情况。只有对学生了如指掌，才能和他们建立沟通的桥梁。

有了良好沟通，咱在教育引导的时候才能有针对性。要是都不了解学生，那教育引导很可能就南辕北辙

保障学生身心健康与安全

现在学生管理，安全可是第一位的。保证学生身心的健康成长，那是家长、学校和社会共同的责任。现在孩子生活环境好，心理承受力弱，好多事可能一不小心就承受不住了。我们得时刻关注他们的身心健康，让他们能健康快乐成长。只有这样，他们今后才能更好地面对生活中的各种挑战

培养学生团队精神

国家提倡创建和谐社会，组织发展离不开团队合作，我们教育里培养学生的团队精神也至关重要。培养团队精神能提升班级管理效能，还能让学生养成未来工作必需的团队意识。这对学生以后步入社会开展工作那可是有大大的帮助。老师要通过各种方式去培养学生团队合作的能力，集体活动小组任务呀都能起作用。

班主任需自我提升

班主任得有强烈的责任感，得勤勤恳恳做事。国家提倡建“学习型组织，创新型社会”，教师必须终身学习，这是工作需求。要是老师自己都没强烈学习意识和高尚道德情操，怎么说服学生认真读书和形成良好品德？班主任不断学习、团队培训、交流经验、开拓创新德育培训班主任培的总结，才能提高学生管理效能，给社会培养更多人才

大家来说说，你们在教育工作里碰到自管自育难实现或者学生心理问题大这些情况是咋解决的？