价值多元与思辨精神引领！历下实验小学思政教学改革探索

小学思政课堂小学学科德育渗透方案，那可是孩子们成长的关键一站，究竟如何让他们不仅快乐学习，还能真正学以致用，在道德认知上有所提升？这其中可是有着不少创新的门道！

创新教学模式亮点多

学校搞出了那个“一点·双线·三形·五环”教学模式，着实让人眼前一亮。这模式以社会主义核心价值观为中心点，就像给茫茫大海的船定了个方向。通过问题驱动、单元教学双线推进，还弄出了检视性自我反思、审视性案例分析、辩论式合作学习三种新形态，再加质疑、探究、验证、建构、践行五个教学环节，说是要促进学生“知情意信行”全面发展，感觉能培养出特别棒的孩子！

辩论式学习显活力

辩论式合作学习那也是相当有特色。它用小组合作学习的形式，以学生为主体，围绕核心问题开展审辩。想那课堂上，师生根据知识审辩、探讨、研究，孩子们主动获取知识，思维能力蹭蹭往上涨，还能提升综合素养，这不正是学生们成长所需要的，课堂一下子就充满了活力！

构建课程群协同育人

按照“大思政课”理念，学校也是没少下功夫。坚持那几个统一原则做课程顶层设计，把各种德育课程资源整合起来，构建“思辨 + 践行”综合性实践教学课程群，形成了协同育人体系。这可就将学习和生活、学校和社会串起来了，就像一张大网，让孩子们在更广阔空间里学习思政知识。

思辨课程促思维提升

思辨课程那可是个新东西，它有双重使命。以项目化学习开展，形式有项目探究、主题辩论、活动体验等多种样态。在这里头，学生思维宽度和深度都能得到拓展，无论是道德认知还是建构能力，都有很大提升空间，为孩子们构建了新的思维发展平台！

研学课程拓展课堂

学校结合市教育局的100个德育实践基地，开发基地研学课程，这可是太棒。让思政小课堂和社会大课堂联结起来，将隐性课程和显性课程配合，打造行走的思政课，孩子们走出教室，走进社会，知识不仅学得深刻，也变得有趣好多

拓展育人更上层楼

现在虽然成果显著，学校还想着继续提升。一方面注重课程内容、教学方式这些方面，把价值观变成学生情感和行为习惯；另一方面还要重构课程体系小学学科德育渗透方案，推动“思辨 + 践行”实践教学，把育人场域扩大，实现对学生全方位引导和锻炼

诸位看官感觉学校这一系列做法在小学思政课堂教育中作用显著么？