德育如何深度开展？当前问题及构建学科德育课程体系探讨

目前一些学校的德育工作问题频频爆出，引起广泛关注。学校缺乏深层次价值引领不说，各育还机械割裂，学科老师之间互不配合，这可咋往下搞？下面咱们好好唠唠解决办法。

德育体系重塑

德育工作的根本症结其实是学校层面没把德育体系架构弄明白。得有深层次的价值引领和精神构建，这东西可不是一天两天的事。就比如说某中学，以前一盘散沙，后来经过多方研讨，确立了学校德育价值观，凝聚了师生们的精气神，这不就是很好的正面例子！只有深入系统研究幼儿园德育教育教案，专业人干专业事，这德育体系才能靠谱。

这专业引领那是相当关键。缺少了它，学校根本不知道从哪下手。专业人士有着长远眼光和丰富经验，能全面科学地分析现状再制定计划。有学校请专家指导，德育从无序到有序，老师也有了明确方向，这教育质量自然大幅提升。

学科育人转变

为搞好学科德育，各位老师必须完成从学科教学到学科育人的价值转向，教学行为真得调整。在学科目标里重新审视德育标准很有必要，要进行“教学化”处理。像语文老师讲古诗词，把爱国之情、传统文化啥的融入进去，这就是把德育变教学。既要顾着教材逻辑链，还得实现从“德”到“智”的转化，这样课堂上才能完成常态化德育渗透融合。

学科老师有针对性地开展项目化设计是不错的点子。针对学科特点，深入挖掘，把德育素材弄来、综合、转化。数学老师可以研究数学公式里的逻辑思维、探索精神，把知识点搞成板块链条，列出有具体内容、途径、课时安排的项目清单。通过“常规 + 项目”的模式，这学科德育才能稳步推进。

数据赋能德育

大数据很厉害，智慧教育这阵东风要是借好了，那效果杠杠的。有了大数据，每个学生的数据清清楚楚。以前上课都一个样教，现在知道每个孩子哪儿需要德育引导了。利用数据精准推送内容，就跟私人订制一样。就像好多线上学习软件，能追踪学生学习情况，再开展德育提醒，这样这学科德育更有针对性和吸引力了。

咱们必须跟紧智慧教育潮流。利用智慧教育手段，创新学科德育方式方法。在线直播、虚拟现实、人工智能辅助教学安排起来。老师们能够随时随地解答学生们的疑惑，可以直接就根据学生困惑进行德育渗透，还不受时间地点限制。高科技有高科技的好处，只要会用幼儿园德育教育教案，肯定能为学科德育提供新方法新途径。

跨学科德育理念

跨学科德育一体化课程打破单一学科限制，实现各学科德育共同进步和协同效应。它就像是个大拼盘，啥菜都有，但还不冲突。就用项目思维、课题释义、重构分享这些办法，把不同学科的德育拧成一股绳。打破平常教研模式，围绕主题目标构建新学习生态。这样对培养综合性人才起到非常重要的作用。

但是跨学科德育一体化实施过程里需要考虑很多问题。得研究不同学科间的德育内容逻辑，设计出科学体系，再定好这个评价标准，对这个实效性进行考核。还得组织各类示范课和公开课进行研讨，找到合理实施方案。像有的学校开了这类似课程之后对教学评价标准和课程方案还在摸索。反正这事，道阻且长！

跨学科项目设计

这跨学科德育工作更多还得以项目化为主。不同学段和年级的学生特点差异巨大，根据实际情况设计合适大项目至关重要。小学低年级可以来一些讲故事学品德活动，高年级可以模拟社会活动。中学阶段那就更复杂些，可以设立具有挑战性科研项目、社会实践调查，让学生在实践中学到德育知识。这就是所谓，因材施教，只有这样，才能最大发挥德育的作用。

学校必须依据学生特点确立综合项目，从整体上推动这德育工作。全方位考虑学生发展规律和素养要求，使这项目既能包含各学科知识点，又能实现深度融合。这样的项目能促进学生多方位发展，在项目实施里更好地理解价值观念和道德规范，对全面提升学生整体素质非常有好处。

资源融合拓展

做好德育工作不能光在学校闭门造车，校外资源绝对不能扔一边儿。协调校内外资源，健全各方面体系很有必要。学校跟社区、企业合作，建立开放共享机制。比如说跟社区联合搞活动，让学生参与社会实践。企业，可以提供职业体验机会，这样学生能够提前了解社会岗位社会责任。

要想德育课程融合好，得多拓展实践场所。比如科技馆、研学基地、历史文化景点这些都不错。学生在真实环境接收德育引导印象更深刻。利用合作关系制定培养方案让学校和社会需求紧密挂钩。学校、社区、企业基地都上点心，携手共进把德育项目进行到底，这样这德育课程深度融合不就慢慢得起来了。

各位，你们觉得哪个促进学科德育的法子效果最好？