圆柱和圆锥体积教学设计：渗透德育教育，培养学生多种品质

今天要给各位说一说有关圆柱和圆锥体积的教学设计当中渗透德育教育的事咱先明确下，教学目标这方面不能光盯着知识与技能，得让德育穿插进去。比如，得让同学们认识到合作的可贵。

1. 目标引领上——咱们教圆柱圆锥体积，知识目标肯定得有，知道公式圆柱和圆锥体积的教学设计渗透德育教育，会用公式解题。可同时得引入德育小目标，让学生知道钻研探索的重要性像阿基米德发现浮力的故事，咱也能借鉴，激励学生勇于突破自我。

然后呢在导入这片儿，可得起个好头！不能干巴巴说公式就让学生去学。

搞点儿形象的游戏或者小故事之类的，让他们自己动点子想圆柱圆锥怎么回事！这期间，无形中教育他们好奇心的意义，对未知的事物得多些好奇，得多探究探究！

知识讲解这儿可太重要了。教圆柱体积公式推导，用到转化思想。

2. 就像把圆柱变成长方体。在让一堆同学分小组去操作这个转化的过程时，大家说说，这不是现成教他们团结意义的好时机吗……小组一起动手动脑，互相帮助的过程当中！慢慢懂得团结力量大！他们要相互批评指正哪里不好的地方！还要能够互相鼓励哪里好！而不是自私自利只顾自己算出答案，对？

接下来圆锥体积部分也有好多机会给咱渗透德育！讲圆锥和圆柱联系的时候……同学们自己做实验圆柱和圆锥体积的教学设计渗透德育教育，看倒沙子还是别的的过程呀——

提醒同学们要特别严谨细致！任何一个小误差可能结果就算不准，这告诉他们严谨在学习和工作中那是必须得有滴！像火箭造出来一点儿不严谨那就危险得很，就这么个意思！

练习出题也是学问，不是随便弄几道题拉倒……要出那种有挑战性的。有一定开放性。

3. 一个题目能有不同思路，让学生能够去多思考总结，提高他们坚韧不拔啃难题的本事……就和在生活当中遇到困难必须坚持一样……德育能这么渗透，同学们多学到好多课外知识，在批改的时候……除了看对错给分数还能给评语——做得不错说明道理说得比较到位，可以给予真诚表扬！要是某些地方不好呢可以给他鼓励鼓励，再改改！

课堂结尾，小小的总结不能放掉！回顾知识以外咱也能往德育这方面去扯一扯！比如再次强调我们小组合作的意义，严谨呀追求真理精神到底是啥之类的 ！课后小作业的选择，也要巧妙一些，比如让他们自己找找身边圆柱圆锥例子写总结分析之类就很好嘛——

4. 还锻炼他们自主学习能力。再搞个线上线下答疑解决掉所有不懂问题！当然评价环节可不能马虎，全面滴评价也非常重要！对学生的学习成果咱们得分成几个维度瞅瞅——知识技能、过程方法呀都要涉及，包括德育这点不能丢，怎么体现小组配合什么态度怎么样好不好之类可以给出很好综合评价，促进每个同学积极朝优秀去进发……而不是搞分数独尊，多方面都进步那是最棒的！

课程以外也别放松警惕，多开展啥数学小制作竞赛让同学们做圆柱圆锥……比哪个做得精致、思路好又能动手设计搭建完成最好，并且还要让他们能搞介绍，啥原理啊怎么实现方法。

5. 又锻炼动口和手能力还体验科学创造伟大啦……也是教育学生创新和动手实践能力非常重要。平常和不同同学做交流，也侧面教育可以知道每个家伙状态和困惑，及时给合适帮助或者做下正确心态调整方法提醒！老师们态度还得温柔并且公正，这样才能让整个学习氛围变得和气又有爱咯……总而言之呢圆柱和圆锥体积这个看似普通教学设计，其中德育也能深入渗透！就看咱花心思不，如果在每个地方多往那边多瞧一眼，那既能提升同学们学业能力又能让道德情操也上升上去咱们要明白教育学生的事，方方面面都有可能成为良好素材，这就能很好体现出教学全面育人的初衷！